Informatie voor onderzoekers

Personen met spraak-, taal-, stem- en gehoorproblemen ervaren beperkingen in hun communicatieve participatie. De logopedist heeft als doel deze problemen te verminderen en maakt hiervoor gebruik van uiteenlopende diagnostiek en behandeling. Er ontbreekt echter een bruikbaar instrument om het construct communicatieve participatie te evalueren. Tegelijkertijd ontbreekt er een methode om de logopedische behandeling in te richten rondom communicatieve participatie doelen van de cliënt. In het kader van persoonsgerichte zorg, waarbij de keuze en autonomie van de cliënt centraal staat, is er noodzaak voor dergelijke instrumenten en methodes (Baylor et al., 2020).

In project COPE richten we ons op het meten van communicatieve participatie en het ontwikkelen van bruikbare tools voor het stellen van doelen gericht op communicatieve participatie. Dit gebeurt door middel van volgende doelstellingen:

Bij de ontwikkeling van de item bank, gericht op het meten van communicatieve participatie, worden verschillende onderzoeksmethodieken met elkaar gecombineerd. Hierbij wordt gebruik gemaakt van de COSMIN Risk of Bias checklist (Mokkink, 2018).

Middels kwalitatieve onderzoeksmethoden, gecombineerd met literatuuronderzoek zullen vragen opgesteld worden die het construct ‘communicatieve participatie’ meten. Om de content validiteit van de vragenlijst te onderzoeken zullen de vragen worden voorgelegd aan logopedisten en aan cliënten.

De vragenlijst zal worden afgenomen bij een grote groep cliënten (n>1000). De psychometrische eigenschappen van de vragenlijst worden getoetst middels een Item Respons Theorie (IRT). Middels de IRT kan voor elk item individueel bepaald worden hoeveel deze bijdraagt aan het meten van het construct communicatieve participatie (Embretsen & Reise, 2000).

Van de vragenlijst zal een Computer Adaptieve Test gemaakt worden, waarbij communicatieve participatie in slechts enkele vragen betrouwbaar gemeten kan worden. De computer bepaalt op basis van het antwoord van de patiënt welke vervolgvraag er gesteld moet worden.

De doelstellingsmethode wordt ontwikkeld volgens actuele kennis op het gebied van interventieontwikkeling (Skivington et al. 2021). Hierbij is gekozen voor een co-creatie aanpak waarin nauw samengewerkt wordt met ervaringsdeskundigen en logopedisten. In de eerste fase wordt middels observaties en interviews in kaart gebracht wat de perspectieven en behoeftes van logopedisten en hun cliënten zijn ten aanzien van (samen) doelen opstellen. De resultaten uiot dit onderzoek vormen samen met bestaande literatuur input voor de volgende fase. Hier wordt met co-creatie technieken en de stappen van interventieontwikkeling vormgegeven aan een interventie voor de logopedische praktijk. Deze wordt getest in praktijktesten waarbij ook gezocht wordt naar aanknopingspunten voor brede implementatie.